「一個好的介紹須能正確地表達出故事中的情景，因為一段故事真實的開頭，必先敘述出故事底精神，使讀者了解到那是一段緊張或是平靜、歡愉或是可憐、滑稽或是憂鬱的故事。」

不管你是個編故事或是說故事的人，故事開頭的方式都是件頂要緊的事。若想要吸引學生的興趣和注意，以及達成故事中的訓誨，那麼「好的開始就是成功的一半」；因為你若能掌握學生的興趣，就能吸引他們：若能把握學生的心理，就能把握他們，而這一切就有賴故事開始的那頭幾分鐘了。假使一開始你就能吸引他們的興趣，那麼此後他們就會全然地被你所吸引；可是假使你一開始就失掉了這樣的把握，以後再想喚回他們興趣，就難似登天了。

故事的開頭，我們可以適當地稱為一封作者予讀者的介紹信。就像其他的介紹信一樣，全賴對方的第一印象，也許它們並不十分精確，可是卻有極大的影響力。一個常跟孩子說故事的人，必曉得整篇故事的成功與否，完全在於最先的幾分鐘。假若你想在課程進行中，能有良好的秩序，你就須先在開頭的幾分鐘吸引學生的興趣和注意。總之，開頭的重要，是無可衡量的。

一個好的開頭，要能以各樣的方法激起學生的興趣，使他們能全神貫注在你的故事上；且能建立你和學生間的友情，使他們易於接受以後所要繼續的內容。這樣說，並不就是要你在開頭的幾分鐘和學生窮聊些與故事無關的話語，而是希望你在開頭即能符合所預定的目標；也許你可先介紹一下故事裏的人物或信息，或是兩者一併介紹。總之，你在開頭就應安排好故事的主旨，並想盡辦法來吸引學生的興趣和好奇，使他們能有所心理準備，而易於接受以後所要進行的內容。

請再觀察一下以賽亞如何在開頭言簡意賅地提到他預言的主旨：「當烏西雅王崩的那年，我見主坐在高高的寶座上。」在短短數字中指出「主是王」，而支配了他所有的預言和故事。

也許可以再來看看馬可怎樣介紹他的福音，他將施洗約翰描繪成一個身負王命，在曠野中匆忙為主修直道路的使者；雖然他的用辭無幾，可是他所描寫出來的，卻是那樣令人難以忘懷。每個字都是那樣地生動、多采，並簡潔地形容出一個忙於急務的人；而且還使人在故事的開頭，就不期然地感受到作者那種迫不及待要把福音告訴他人的心情。像這樣，當然任何人都會被吸引的。

當然，在說出故事之前，你就要先安排好故事的情節和人物。就像在幕啟之前，你須先佈置完舞台，打扮好演員以候隨時上台。而且你還須記住要設法使故事裏的人物栩栩如生，而不致成為毫無生氣的木偶，因此你不只要說出他們的一舉一動，更要說出他們一切行為的動機。

雖然你常很注意人物的特徵，而不在意他們的服飾，〈其實要注意他們的服飾，也是件很難的事〉，可是若真想能激起學生的情感，你就非要在介紹故事的人物時，順便描繪出他們的服飾，然後再敘述他們的故事不可。你須讓學生感到故事裏的人物都是活的，即使你所說的角色只是一些花朵或小神仙，也要讓學生感到他們是同樣具有情感和思想的。總之，吸引聽眾的興趣和注意的秘訣，就是要使他們能有身歷其境的感受。

當你完成了以上的準備，還將生命賦予了故事中的人物後，你須再決定要以什麼方式來敘述這故事。你是要完成一張版畫，或是一幅圖像，或是其他的什麼？而要怎樣做，才能更有效地達到你所預期的？若是你決定作出一張版畫，在開始就不只是輕輕地勾出幾條輪廓，而應重重地刻上你要的線條，才能顯出版畫。當你要繪一幅風景畫時，你就須先畫出會影響整個畫面的那棵巨樹，或是大教堂正廳中央的那扇拱門。還有假使你想畫一張色彩鮮艷的圖畫，你必不會一開始就急著往油畫布上抹上一層奪目的顏色。

同樣地，你所要說的故事，也會左右故事敘述方式的選擇；因為故事的立場或目的，都會影響這個選擇。所以你須先完全了解整篇的故事，就像建築之前，你須先擬好計劃、立好地基一樣。

譬如：現在你要說那個枯乾了一隻手而被耶穌治好的人的故事，那麼你想從什麼角度來敘述這故事呢？假使你已決定故事的主角就是那個被治癒的人，而且還想讓聽眾了解神蹟對那人的意義，這樣你的故事就好像一幅版畫，須以粗線條來完成它。在故事的開頭，你可假想那人正對他太太談起他渺茫的希望和期待。

泥水匠撒母耳告訴他太太說：「我在市場聽說：來自拿撒勒的拉比耶穌，今早要到會堂。我常聽別人說起他在別處行了很多神蹟，真不知道祂是否也願意施恩於我。」不過他的太太亞比該並不心動，因為她已死心了，只是她並不敢正視著她丈夫的臉，因為恐怕他會發現她臉上那失望的表情。兩年多以前，撒母耳受到上帝的懲罰，手臂變成殘廢而終日吊在胸前。亞比該想再也沒有人能治得了他了，可是她很奇怪她的丈夫為何仍要到會堂去，因為他明知去了就要躲在殿後陰暗的角落，以免別人看到他；因為拉比說他必是個大罪人，才會受到這樣大的痛楚。不過撒母耳卻看透了亞比該的心思，於是就說：

「拿撒勒的耶穌並不像其他的拉比，據說祂憐恤所有就近祂的人，還治好他們許多的疾病和軟弱，或許祂也會醫治我的。」

亞比該再次反駁道：「但是祂不能在安息日醫治你呀！」

那是開始這故事的其中一種方法，在此你能顯示故事的主旨，創造故事的氣氛，並介紹故事的主角，激起聽眾的好奇而欲知後事如何。

不同的開頭就改變了故事的形式，而產生不同的氣氛、不同的主角。當你敘述到沒有一個人認為病人的醫治比形式的律法更為重要時，你可馬上使故事來個峰迴路轉。而在你敘述這兩個迥異的開頭時，音調的變化也是極為重要的。

也許你還想從另外一個角度來敘述這故事，譬如：你可能希望在這故事中，強調耶穌的英勇和同情，那麼你就須著眼在耶穌身上，而以祂為主角。總之，這些不同的開頭都是真實的寫照，一旦你自另一個角度來看這情景時，它們都將使你牢記在心。最後請試著和耶穌易境而處，且記住耶穌對於各樣事物的敏感，以及祂那深刻的洞察力，而使祂能知曉人心深處。

你可以如此地開始：

當耶穌和門徒來到時，那些聚集在會堂白石門廊的眾人都紛紛移向兩旁，讓路給他們進去，但是卻沒有一個人像尊敬其他拉比那樣地跟祂打招呼。當祂穿過他們中間時，祂注視著他們每一張面孔，有些人竟羞慚得面紅耳赤，有些則人低著頭彷彿耶穌已看透他們所試圖隱藏的心思似的，然而也有些人卻毫不在乎他們對耶穌所表露的那種輕蔑。

而就在門旁正站著一個胸前吊著一隻枯乾手臂的人，他好像隻飢餓的狗以乞憐的眼光看著耶穌。耶穌眼中憐憫的一瞥滿足了他的懇求，祂呆了一會兒，然後垂下頭走進會堂裡。

大部分的統治者都已在中央高出的平台上坐好了，他們留有白繸的長袍閃爍在暗淡的光線下，使得那祈禱用的圍巾顯得黯然失色，而在放有律法書的約櫃前所垂掛繡有金色的藍布亦正大放著光采。當耶穌進入時，突然起了一陣騷動，眾人都轉臉看祂，而後注視著那些統治者是否會招呼祂坐到他們中間。

你看，這樣就能介紹出故事的情景和人物，而且仍不失以耶穌為故事的中心。同時也只用寥寥數語就指出眾人和統治者的態度，以及那個帶著自己需要和希望的殘廢者，並描繪出那擠滿群眾和統治者的陰暗會堂內部之輪廓。這樣你才算是佈置好了舞台，介紹完了角色，且激起學生的興趣，不僅是他們的表面，也激動了他們的內心和態度。