本課程屬聖經概論性質，一方面介紹聖經各卷書之背景及其大要，一方面讓大家 採用同一進度讀經。參與的學員平均每天要讀 2∼3 章的聖經，兩年剛好可以讀完一 遍聖經。

1. 經文必須各人在家研讀，課文最好也能事先過目一次。課文部份萬一實在太忙無法預習，可由老師或學員輪流簡略介紹。
2. 由於參與的人都是成人，大家都已經有相當的生活經驗，因此本課程讓老師、學員用同樣的課本，如此可省下課堂上說明的時間，而多作討論與分享。
3. 上課千萬不要只用演講式的。本課程之特色就是要讓參與的學員有機會討論大家生活上所面臨的困難，彼此支持，分享分擔且互相代禱。
4. 分組討論以 6∼8 人為最合適，如果超過 10 人就要考慮分組，俾使每個人均有發言參與的機會。
5. 老師如果發覺一次無法上完一課，可依實際需要調整進度，兩週上一課亦可，如此就必須延長讀完一遍聖經的時間。
6. 每堂上課時間分配，建議如次：

   　　 5分　引言

   　　15分　課文內容

   　　10分　教學活動

   　　25分　分享與討論

   　　 5分　背金句

   當然這還要依每課的內容再作調整。

7. 上課進度表

   先知書進度表

   週　　次	內　　容	教學活動(需事先預備)	每週讀經(需課前閱讀)
   第 一 週	先知書總論	幻 燈	拿1－4章，鴻1－3章，俄1章，賽1-15章
   第 二 週	向外邦宣教之先知：約拿、那鴻、俄巴底亞		摩1－9章，何1－14章
   第 三 週	向北國之先知：阿摩司、何西阿	演短劇 (2人)	珥1－3章，彌1－7章，賽16－28章
   第 四 週	向南國之先知：約珥、彌迦		賽29－51章
   第 五 週	向南國之先知：以賽亞(一)		賽52－66章，耶1－8章
   第 六 週	向南國之先知：以賽亞(二)		番1－3章，哈1－3章，耶9 －25章
   第 七 週	向南國之先知：西番雅，哈巴谷	演短劇 (2人)	耶26－48章
   第 八 週	向南國之先知：耶利米(一)		耶49－52章，哀1－5章，結1－14章
   第 九 週	向南國之先知：耶利米(二)		結15－37章
   第 十 週	被擄時期之先知：以西結		結38－48章，但1－12章
   第十一週	受壓迫時代之啟示文學：但以理		該1－2章，亞1－14章
   第十二週	被擄後之先知：哈該、撒迦利亞		瑪1－4章
   第十三週	瑪拉基與先知書總複習	演短劇 (4人)翻聖經比賽

8. 教學答問
   1. 主日學通常只有一小時，要完整地上完一課，時間一定不夠，取捨相當重要，應如何做取捨？

      答：本課程所列之討論問題或教材內容，都是參考用。為提供給老師更多的選擇，書上全列出來。但實際教課時不必樣樣都教，可依授課時間作取捨。取捨時以「學生需要」及「老師本身有感動的」為優先考慮，因為教學應以「人」為重心，而以「聖經知識」為輔。

   2. 討論分享用多少時間才是適當？

      答：這要看參加者的程度及人數而定。如果參加者識字，且能在家預先閱讀課文，則討論分享可以用多一點的時間，約上課時間之一半都無妨。如果參加者無法事先預習，需要老師講解，討論分享可以用到上課時間的1/3，不要少於1/4。有參與才有學習的喜悅。

   3. 成人主日學，來參加的人大家都很忙，要求他們在家讀經、預習課文，除非很有心，否則做不到。如果學員沒預習，要如何上課？

      答：本課程設計是兩年讀完聖經一遍，大家一起來研讀。因此要求學員讀聖經是最基本的。學員如果實在非常忙碌，請他們用速讀、略讀的方式，一定要看聖經。老師可以用分組比賽，甚至發獎品的方式來獎勵。至於課文，鼓勵學員儘量閱讀，老師在課程堂上再依學員預習情況決定用多少時間來講解。讓學員知道，用心愈多，他就學到愈多。當他真的嘗到學習的喜悅時，他也會願意再花時間來學習。

   4. 老師和學員是否都使用同一課本？

      答：是的。採用此等設計的原因是希望學員也有機會輪流當老師，或負責課堂上某部份的教學活動，或擔任講解課文之責。如此亦可拉近老師和學員的距離，並培育出更多的老師。

   5. 成人主日學老師應該根據上帝的話來生活，以身作則立下好的「模式」(model)，但如遇瓶頸，當如何克服？

      答：這是一個終身學習的時代，老師本身也是一個學習者，如遇瓶頸可以再當學生，或者和學生分享所遇到的瓶頸，學生亦可觀察老師如何誠懇面對，而有所學習。