1. 大部份的女孩在這個階段開始時，就已完成發育。而男孩的生長發育通常在十四、十五歲之前都尚未完成發育，而且這種發育顯得很急速，甚至有些男孩會在一年內長高六英吋（十五公分），體重增加廿五磅（十二公斤）。

除了少數學童在高小階段開始加速發育外，大部份的學童都是在少年階段才開始這種快速的發育。而由於發育速度不一造成的個別差異相當的大。例如有些早熟的國三女學生，看起來簡直可以當一些晚熟的國一男學生的母親。一般來說，對晚熟的男學生而言，這可以說是最難熬過的一段適應時間，尤其是印象中，總覺得人們認為在體能上優異的表現，是通往男性世界的榮耀大道時，他們更顯得沮喪。因此，你需要鼓勵有這類想法的男學生，藉著其他方面的努力尋求肯定（例如，課業、音樂及擔任學生幹部等）。

2. 在這個階段，所有的女孩及部份的男孩都已經進入青春期，而他們的第二性徵也逐漸變得明顯。這些第二性徵包括女孩胸部及臀部的發展，以及男孩聲音變厚和肩膀變寬。進入青春期時，非常普遍的一個現象是，男女孩會隨著青春期發展，逐漸在乎自己身體和心理的轉變。

在兒童階段實施的性教育，正可以幫助青少年面對這個階段的成長現象。你必須要明白各單位的性教育政策或方針。尤其是女孩方面，她們的發育伴隨著經期的來臨，更應該提供她們正確的性教育，免得她們由於不知道本身生理的變化，而心生恐懼。

3. 在這個階段，男女孩都有或多或少的青少年尷尬現象－或許是由於對自己迅速成長的自我意識所影響－尤其是非常在乎自己的外貌。男女孩都會為自己的裝扮傷腦筋；當他們覺得自己的外表不夠理想時，他們會以想像力及豐沛活力來補足外表的不足。

為了在合理的裝扮及學業的興趣兩者間的平衡，你要和藹但是堅定的對青少年解釋，教室不是用來化裝的地方，除非，你覺得學生在教室卸裝、補裝並不是甚麼大不了的事情。

4. 雖然這個年齡階段孩子的特點就是滿健康的，但是許多少年人在營養及睡眠上仍然不夠。有位營養師在電視訪問中提到，在這個年齡階段，大約只有百分之十的少年有足夠的營養。

你需要把握每一個機會說明良好健康習慣的重要性，尤其是強調飲食對個人外貌的影響－這是青少年非常在乎的一點。雖然可樂、薯條以及油膩的漢堡是青少年文化不變的特色，光靠隻字片語確實難以改變這種特色，但是你的意見或多或少總能減低這些垃圾食物的侵入。

5. 這個階段的青少年在生理及心智方面的耐力是有限的，這或許是由於一些因素的影響，這些因素包括前面所提的不良飲食及睡眠習慣，成長過程中體力的耗損，以及在發育過程中，顯得不成比例的心臟。雖然學者對最後一項並無一致看法，不少權威人士仍強調，心臟在發育過程中，並不若其他的器官一樣的急速發展。

少年級階段的孩子看起來總有些無精打彩、倦怠的樣子。經常的變化生活步調和提供短暫的休息，可以或多或少緩和這種倦怠感。在學校中新的課程輪流安排方式，就是企圖打散這種容易讓人死氣沉沉的安排。這樣的安排能夠除去因為老是上同一位老師、同一個科目所帶來的倦怠感。

1. 在這個年齡階段，大部份的孩子都已達到生理的成熟，所有的孩子都已完成青春期的發展。雖然大部份的女孩子都已達到身高的頂點，而一些男孩子甚至高中畢業，身高還在增長。整個發育過程中，身高、體重及發育速率的差異性相當的大。

晚熟的男孩看起來在適應較慢的成長速度方面，具有可想而知的困難，尤其是因為晚熟導至生理協調發展也顯得遲緩。就如同鼓勵少年階段的孩子一樣，我們也需要鼓勵這些晚熟的男孩，以非體能的表現方式來滿足獲得肯定的需要。

2. 隨著青春期發展帶來的生理改變，常會使青少年後期的孩子有副成人的外貌。當青少年瞭解自己的生理發展已不會再有成長時，可能會加劇原本已顯極端的自我意識。

由於高中學生非常在乎自己的外貌，他們易於專注於裝扮自己的舉動可能會輕易的讓你的班級分裂，除非你許可他們在一定時間及地方裝扮。（有些老師許可在下課前三分鐘，學生可以梳理自己的髮型。）而某些較特別的外貌（如朝天鼻、扇風耳等），可能促使學生產生妄想性的幻想，以為週遭的人們都在注視及嘲笑他。如果你查覺有些學生非常專注於這種可以矯正的生理特徵，那你可以通知學校醫護人員，或許他們可以幫助這類學生接受矯正的治療。

3. 在這年齡階段，青少年已達至性生理的成熟，在性生理發展過程中，會導至內分泌腺的改變及不平衡。按照金賽（1948）的研究，男性的性衝動在十六、十七歲時達到高峰。

青少年強烈的性衝動，加上非常有限的機會來滿足這樣的衝動，常造成許多青少年的困擾。另一方面，兩個最常用來滿足性衝動的方法－自慰、婚前性行為－卻又是不受許可的。另一方面，由於對性的好奇心及覺得一個人需要放縱性行為才是正常的觀念，由於這些因素，使得原有的生理衝動更形加劇。