教學活動設計原則

通常教師手冊會建議配合單元主題的幾類，而這些教學活動也夠應用。雖然如此，有好多次你必須要改編或補充合適的教學活動。學生出席人數、教學時間長短、可用的材料、學生的興趣、老師可用的資源等等，均影響教學活動的選擇。老師必須願意改編或補充教師手冊所提的教學活動，如此一來，要教予學生的課程才能與學生有關並適切配合他們需要。以下是計劃教學活動時必須考量的判斷標準。

1. 教學活動是否具有目標並以鼓勵參與的方式來教導學生？

2. 教學活動是否提供學生機會作選擇並自由表達自己的意念？

3. 教學活動是否多樣化，使得具有不同技能及興趣的學生也能被帶動參與？

4. 教學活動是否鼓勵以夠深度而且熱誠的方式來教導教學主題？

5. 教學活動是否幫助學生將所學內容與本身生活情況產生關聯？

6. 教學活動是否能在一定時間完成？

使用資源

為了幫助學生儘所能的參與教學活動，我們必須使用不同的教學資源。這些資源可以是非常簡單的，像是鉛筆、紙張，也可以是較複雜的像電腦、錄影機，也可以是個人化的，請個來賓演講。雖然電腦、錄影機對學生而言較具新奇也較受歡迎，但使用鉛筆紙張寫下摩西與假想的一位新聞記者的對話，可能更會幫助學生認同摩西的作為。

mschiang